Головна
Ми не звикли замислюватися про те, що мова і мова - далеко не одне й те саме. Яка, здавалося б, різниця? І те, і інше є засобом спілкування.
Різниця виявляється дуже суттєвою, коли ми збираємося вивчати іноземну мову. Без розуміння того, що саме нам потрібно вивчити і для чого, ми ризикуємо опинитися затягнутими в нескінченний процес навчання, який може так і не привести нас до бажаного результату.
Мова є специфічним людським інструментом, що дозволяє нам не тільки доносити один до одного інформацію про сьогодення, майбутнє і минуле, а й мислити. Людське мислення грунтується на внутрішньому мовленні і поза мови не існує.
Мова - це система кодування інформації. Недарма існують мови програмування, але не існує «мови програмування». За допомогою певної системи знаків і символів люди і навіть тварини передають один одному різноманітну інформацію. Мова людини наділений в мова як в форму.
Мова - навик, практичний інструментарій спілкування, мова - система знань.
Мова буває усна, письмова та внутрішня. Усне мовлення включає в себе слухове розуміння і говоріння, письмова мова - читання і письмо, внутрішня мова - це мислення, розмова людини з самим собою.
Для вивчення іноземної мови важливо розуміти, що компоненти мови фізіологічно пов'язані один з одним в певну систему і послідовність. Неможливо навчитися говорити, не сприймаючи мову на слух. У той же час, чим краще і правильніше ви говорите, тим краще розумієте на слух: так працює слухоречевого система людини, підкріплюючи себе з обох сторін.
Неможливо навчитися правильно писати, якщо ви не читаєте. Зате, якщо ви вмієте читати, навичками письма ви опануєте без найменших труднощів (маються на увазі дорослі учні, дітям доводиться подолати в цьому питанні додаткові труднощі, хоча загальна схема та ж). Вірно і зворотне: людина, яка багато пише, буде швидше і легше читати. Це варто взяти на замітку батькам дітей, яким важко вдається грамотне лист: просіть дитину читати, в тому числі вголос!
У природних умовах мова йде за промовою. При освоєнні рідної мови ми приступаємо до нього фактично тільки в школі, тобто тоді, коли вже володіємо промовою. При класичному підході до вивчення іноземних мов цей принцип завжди порушується: нам спочатку викладають мову, а потім треба якось, «зворотним ходом», дістатися до мови. Цей хитромудрий шлях вдається подолати не кожному. Особливо до усного мовлення підібратися виявляється нелегко. Точніше, навчитися щось сказати - не так вже й складно, а ось зрозуміти, що говорять вам у відповідь - вже завдання.
Чи всім, хто хоче вчити іноземну мову потрібен саме він - «мова»? В якихось основних компонентах він, безумовно, потрібен всім, щоб будувати свою промову за певними законами. Питання полягає в тому, в якій мірі і в якому обсязі він потрібен. Зазвичай не в тому, в якому його нам дають в традиційній моделі навчання іноземним мовам. Традиційні підходи до навчання мовам часто грішать перевантаженістю теорією на шкоду практиці, тобто навичкам мови. В результаті на виході такого навчання виходять люди, непогано володіють граматикою, але «ні в зуб ногою» в плані практичного застосування. Причому ця біда стосується і самих викладачів ...
Якщо ви хочете просто вміти спілкуватися на якійсь мові, ви не зобов'язані вникати в усі його запаморочливі нетрі. По-перше, тому, що на практиці в ці нетрі носії мови теж не занурюються. У всі часи розмовна мова прагне до спрощення, а в наше інформаційно перенасичене час це відбувається тим більше. По-друге, коли ви практично використовуєте мову, поглиблення ваших знань і ускладнення конструкцій наростає поступово, цілком природним чином. Немає ніякої потреби в тому, щоб обрушити на вас всю складність мови разом.
Що потрібно для того, щоб оволодіти мовою? Потрібно вибудовувати мовні навички. У цьому процесі теорія повинна вбудовуватися в практику рівно в тому обсязі, в якому це необхідно. Навички не виходять з простого складання завчених слів з граматичними конструкціями, вони будуються зовсім за іншими законами.
Навички ніхто не зможе вам зробити без вашого власного праці. Саме тому заняття на курсах або з репетитором не гарантують вам мовних навичок! Чи не тому, що ви недостатньо здатні, і не через «поганих» викладачів. Просто система вироблення навичок в цих звичних нам формах навчання практично не працює. Тому навколо так багато людей, які багато років вчили мову, але так і не можуть ним користуватися.
Отримати навички мовлення можна так чи інакше тільки в мовному середовищі, та й то не завжди, якщо ми говоримо про дорослій людині з уже сформованими психо-інформативними особливостями.
Програми CLP моделюють індивідуально адаптовану мовне середовище. Більш того, вони будують навички мовлення фізіологічно правильно. Сформовані таким чином навички в будь-якій справі на вагу золота, тому що знання можна і забути, а ось те, що ви вмієте робити, залишається при вас навічно.
Якісно опрацьовані навички - це система, яка працює як добре налагоджений механізм навіть без вашого свідомого участі. Як подушки безпеки, система в потрібний момент включається сама. Потрібно розуміти, що це не прийде ні завтра, ні само собою, а потрібен час, правильний тренінг і подальша грамотно побудована мовна практика.
Як приступити до навчання
• Виберіть програму, скориставшись описом програм на сайті.
• Пройдіть тестування для підготовки програми: тестування .
• Обговоріть з фахівцем всі Ваші питання по складанню свого персонального курсу.
• Ми направимо Вам посилання для оплати, і після її отримання приступимо до підготовки програми. Протягом 5 днів Ваша програма буде готова, і Ви отримаєте посилання для її скачування.
• Якщо у Вас є питання, звертайтеся: [email protected], Ніна Брянцева, лінгвістичний психолог Центру мовної психології (CLP).
Чи всім, хто хоче вчити іноземну мову потрібен саме він - «мова»?
Що потрібно для того, щоб оволодіти мовою?
